田园护理

“粪法人物”或关心个别人在于大学的田园护理结构的核心。每个学生都被视为天赋和独特,无论是个人才能的范围。

在高级校园里,所有学生都被安置在一年级家庭团体,在家庭团体教师的照顾下。这位老师早上迎接学生,负责与这些学生有关的行政和牧师。在每天7-9年结束时,这位老师告别学生并确保当天的事件,特别是作业,在电子日记中被适当地记录。在大多数情况下,它是本垒打的教师,为学院和父母/监护人之间承担着沟通的主要责任。

在7到10年期间,家庭团体由大约二十八名学生组成,同时11和12年这些群体的规模较小,大约二十名学生,从而认识到不同年龄的学生的不同需求。为了增强7至10年内提供的牧师护理,其中家庭小组数量较大,在可能的情况下,家庭团体教师也可以在可能的情况下,也是他们的家庭团体的教师。通过这种方式,学生与家庭团体教师之间的联系增加。

此外,在整个高级校园内,每周至少安排一次牧师护理期,这使得本集团教师能够与他们的团体共度时光,从事各种活动。这些活动可能包括集会,学习技能计划,目标设定练习,课程会议,反欺凌和骚扰计划,房屋活动等。在每年,年级协调员监督家庭群体。他们每周与其员工见面,以讨论和计划他们的学生的需求。

董事又负责学生的院长。年7月7日的年级协调员,中年,负责学生的院长 - 中年。年级协调员10-12,高年级,高级学生负责学生 - 高级学生。中年和高年的学生助理院长。校园部队,学生辅导员,职业服务协调员和自适应教育教师补充了更广泛的牧师护理计划,为全年学生提供专业支持和建议。

促进大学的“Cura Personalis”是从我们所做的一切促进的,并反映在学院员工和学生之间存在的关系中。